É possivel aliar conhecimento, interesse e diversão em sala de aula.Muitos professores utilizam de artifícios como músicas,repetições,vídeos,slides para assimilação de fórmulas ou assuntos "chatos" de serem aprendidos.Certamente, com esses recursos a aula se torna muito mais prazerosa.O aluno tem vontade de acordar cedo e assistir a aula, tem vontade de participar, se interessa pela matéria.É muito comum vermos esses métodos serem empregados no cursinho pré-vestibular.
No ensino fundamental,acredito eu, isso já não é muito recomendável,visto que a criança ainda está amadurecendo psicologicamente e formando as primeiras idéias, o raciocinio lógico.Não se utiliza a estratégia da "decoreba", como nos cursinhos, em que muitas vezes o tempo é escasso e só se pretende "revisar" conteúdos já aprendidos.
O fato é que independente do método de ensino que o professor vá utilizar , é preciso que o aluno se conscientize de que, a matéria sendo "chata "ou não,ele tem condições de aprender.Para isso é necessário esforço ,treinamento, leitura.Aos poucos o hábito de estudar, e o prazer da descoberta se tornarão espontâneos e a capacidade de assimilação entre o estudo na escola e no cotidiano se tornarão muito mais fáceis.Mas é preciso que o professor queira ensinar, de forma clara, paciente, mas também entusiasmado ao fazê-lo.Isso é facilmente observado pelo aluno.Quem gosta do que faz, transparece isso e cativa muito mais! Dai vem a vontade de aprender!
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Concordo com você. Quando há um maior entusiasmo da parte do professor, o aluno percebe isso e também acaba sendo estimulado a estudar. O ensino acaba sendo mais fácil porque o aluno já formou um "conceito bom" do professor, o qual, por consequência acaba tornando-se um exemplo para ele. Claro que, apenas a boa vontade do professor não é suficiente para que a aula renda, mas também o interesse e a dedicação do aluno.
ResponderExcluirAgora quado você se referiu à aplicação do "método" de ensino pré-vestibular ser implantado no ensino médio, e muitas vezes não dar certo pela falta de maturidade psicológica dos alunos, acredito que seja verdade na maioria dos casos, mas não em todos. Afinal terceirao também é ensino médio heheh..mas entendi a sua posição..Muitos alunos se prendem mais às brincadeiras do que à matéria em si e acabam sendo desvirtuados..Com relação à decoreba, mais cedo ou mais tarde, acaba sendo necessária em uma ou outra matéria. O problema é saber quando utilizá-la, em que situação, porque não adianta utilizar esse método com frequência, sabendo que os alunos não vão absorver o conteúdo. O ideal é que o aluno seja levado a entendender o que está por trás das formulas' ou palavras', pois assim ele estimula o cérebro a questionar sobre o assunto, ou seja, acabam surgindo dúvidas, e estas, qassim que solucionadas, fazem com que o aluno relamente aprenda o conteúdo.